Занятия 5 и 6: Информативно!

Последние два занятия были весьма продуктивными, поскольку нам пришлось иметь дело с нашими собственными реальными информативными речами, которые мы совместно анализировали, совершенствовали, произносили и записывали.

На позапрошлой неделе мы сосредоточились на том, что Мэтт называет Invention. Каждый пришел на занятие со своей темой и со своими идеями о том, как ее развить. Но шесть голов, как известно, лучше, чем одна (исключения составляют случаи, когда все они находятся на одной шее :). Мы выслушали и разобрали пять планов речей и внесли свои предложения по содержанию и построению.

Самым интересным вопросом, который вызвал много дискуссии, был вопрос о цели, которую каждый из спикеров должен был поставить перед собой и своей речью. Зачем я произношу эту речь? Что я хочу от аудитории? Какое действие аудитория должна предпринять в результате этой речи, чтобы я считал свою миссию выполненной?

Поднялся спор: должна ли вообще у информативной речи быть цель? Не достаточно ли того, что мы хотим нашу аудиторию о чем-то проинформировать? Не превратим ли мы информативную речь в убеждающую, если у речи будет какая-то определенная цель?

Ответить на эти вопросы вряд ли можно однозначно. Да и есть ли один ответ, универсальный для всех речей? Возможно, внутренний спор по этому поводу и есть необходимая подготовка к речи? Она необходима, чтобы найти баланс между желанием рассказать аудитории то, что Вы хотите рассказать, и тем, что хочет узнать аудитория, что способно ее заинтересовать. Ведь в конце концов, Вы говорите Вашу речь для аудитории, не для себя!

Вопрос о цели речи в данном случае, возможно, не больше, чем ментальный инструмент, заставляющий нас, выступающих, посмотреть на свое выступление глазами аудитории. Что должна сделать аудитория в результате моей речи? - Заинтересоваться предметом и подумать, что я хороший спикер, которого не скучно слушать! - Что нужно включить и что выбросить из выступления, как его построить, чтобы этого добиться?

Материалы лекции для занятия 5 можно найти ЗДЕСЬ.


На прошлой неделе же мы попробовали результаты этих философских мучений на практике. Из-за того, что занятие пришлось оперативно перенести на среду, нас было мало - всего три человека. Но тем больше времени у нас было, чтобы внимательно друг друга послушать, похвалить и покритиковать, используя предложенную Мэттом рубрику.

Тематика речей была весьма разнообразна. От того, как физическая активность влияет на здоровье и старение человека (очень полезно было послушать!), до новейшего изобретения, позволяющего по магнитным полям определять влюбленность (бывает же!), до классической лекции по тому, что такое электричество.

Спикеры поработали на славу! Все было записано на камеру и теперь у них есть замечательная возможность посмотреть на себя со стороны и продолжить самосовершенствование. Кто хочет, как всегда, может загрузить свое видео на сайт для оценки онлайн-сокурсниками до 19.00  в эту среду, 26 февраля.

Материалы лекции для занятия 6 можно найти ЗДЕСЬ.


На этой неделе из-за санитарного дня в библиотеке мы снова встречаемся в среду - 26 февраля в 18.00.

На занятии мы надеемся найти время для того, чтобы прослушать выступления тех, кто не смог попасть на прошлое занятие, а также начать говорить о, пожалуй, самом интересном типе выступления - убеждающем!

Для того, чтобы подготовиться к занятию, пожалуйста, не забудьте посмотреть седьмую лекцию Мэтта. И начинайте уже думать, в чем вы будете нас убеждать!

Занятие 4: Проехали!

Кажется, во всех делах бывают моменты, когда то ли звезды не так встали, то ли в воздухе залетал дух лентяйства или еще какая муха, которая всех покусала и окончательно лишила сил, воли к победе и способности к самодисциплине :)

Прошлое занятие было ознаменовано тем, что почти все участники решили, мягко говоря, понадеяться на меня в прослушивании лекции. А я, если сказать честно, хоть и очень стараюсь, но все же не могу еще адекватно заменить Мэтта с его лекциями. Это было особенно сложно, поскольку лекция была не очень насыщенная и в основном перерабатывала уже известные нам концепции. Поэтому, что и говорить, было скучновато. Кто-то (особенно те, кто прослушал-таки лекцию) потянулся за мобильником в середине занятия (Боже, я готова была провалиться сквозь землю и забрать с собой мой "speaker's credibility"!), кто-то (особенно те, кто пришел в первый раз) решил, что у нас всегда так, пересказ пройденного материала, так сказать, а кто-то под конец даже спросил - "И это все?!?"

Это не все!

Потому что впереди нас ждет новое занятие, на котором у нас будет гораздо больше интересного материала, с которым мы будем работать практически.

Для тех, кого интересует распечатка по прошлой лекции, вы можете найти ее ЗДЕСЬ.

Следующее занятие уже завтра, в четверг в 18.00! Не пропустите! И - о молю вас - не забудьте прослушать лекцию к 5ой неделе. Она очень насыщена информацией и очень полезна для всех тех, кому приходится давать информативные, объясняющие речи. Не волнуйтесь, если не все запомните с первого раза, такие вещи надо практиковать и разбирать на конкретных примерах, что мы и сделаем на занятии.

Для того, чтобы нам было с чем работать, не забудьте, что к занятию вам нужно придумать свою тему для информативной речи. Она может быть любой, но обязательно ее целью должно быть информирование аудитории о чем-то для нее новом. Как советует Матт, выберите то, что вам интересно и о чем вы много знаете, чтобы вам не пришлось искать слишком много новой фактический информации.

Будет также очень здорово, если вы заранее подумаете о своих главных пунктах (main points), а также о деталях, интересных историях, фактах, цитатах экспертов, которые вы можете использовать в речи.

Во время занятия мы разберем несколько примеров речей участников и попробуем поработать над ними вместе.

До встречи!

Занятие 3: Процесс пошел! Мы заговорили!

Даже не знаю, как передать ощущение прошлого занятия тем, кто на нем не был...

Но сначала, как обычно, формальности:

1. Раздаточный материал к нашей третьей встрече можно найти ЗДЕСЬ.

2. Если Вы планируете разместить видео своей речи-экспромта на сайте, пожалуйста, сделайте это до дедлайна: 19:00 в эту среду, 5 февраля!

3. Как я уже говорила, для получения сертификата запись и загрузка на сайт речи не обязательны (хотя и желательны). Главное, чтобы в том или ином виде (в классе или по видео) Ваши речи увидела я. Так что если Вас не было на прошлом занятии, не забудьте записать и прислать мне Вашу речь. Я буду с нетерпением ждать!

4. Наше следующее занятие состоится в этот четверг в 18.00. Да-да, я не ошиблась, по общему согласию мы решили встречаться на полчаса раньше, чем прежде, чтобы у нас было достаточно времени обсудить все то интересное, что нам еще предстоит в этом курсе. 

5. Пожалуйста, к слудующему занятию на забудьте прослушать четвертую лекцию об информационной речи, и, как всегда, дайте мне знать на yulia.golobokova@gmail.com, что планируете прийти.

Итак, что было...

Видели когда-нибудь лекции TED-Talk? 

Немного практики, и мы можем вступить с их лекторами в соревнование. Пусть пока в плане презентационных навыков и навыков построения речи нам есть над чем работать, но зато, безусловно, каждый из нас держал в среду речь от сердца, излагая свои собственные, хорошо обдуманные, интересные мысли. Было очень интересно!

На позапрошлой неделе я спросила участников группы, какие темы их интересуют в жизни. Список тем получился очень разнообразный, демонстрируя в очередной раз, какой разносторонней является наша группа: политка и экология, генетика и медицина, летература и путешествия, Америка и Россия, культура, философия, медиа и... погода. 

Один список этих тем уже говорил о том, что наше практическое занятие по речи-экспромту обещает быть интересным. Но чтобы подлить масла в огонь, я выбрала и разослала весьма неоднозначные тезисы, которые участникам предстояло доказать или опровергнуть. 

Вот, полюбуйтесь:

Literary fiction is merely an amusement, it does not teach us anything.
Ecology will soon be at the center of Russian politics.
Genetics is the future of all medicine.
Life of most people is more difficult today than it was for people who lived 100 years ago.
Every educated man should visit the United States at least once in his life.

Для себя я тоже придумала необычную, противоестественную моему теплолюбивому характеру тему:

Cold and long winters are generally good for societies.

Несмотря на неожиданный перенос занятия, на экспромт-экзекуцию явились все заявленные ораторы, и никто не ушел неуслышанным. Прозвучали все шесть речей, и каждую из них мы совместно обсудили, вооружившись оценочной формой, рекомендованной Мэттом, здравым смыслом и собственным опытом. Поверьте, мы не заметили, как прошло целых два часа! (спасибо большое центру EducationUSA и Елене, за то, что позволили нам задержаться)

На этот раз мы не вели видео-запись. Это были лишь наши первые попытки структурированной речи-экспромта. Вторую попытку, я надеюсь, участники проведут дома, перед компьютерной камерой, записав новую речь для загрузки на сайт. Пожалуйста, обратите внимание, что речь должна быть загружена до 19.00 в среду, 5 февраля!

Друзья, это было великолепно! Спасибо! Я с нетерпением жду продолжения дискуссии в новых форматах. До встречи в четверг!